PEDAGOGICKÁ KONCEPCE
Vzdělávací prostředí volné přírody jsme pro předškolní děti zvolili proto,
že odpovídá jejich potřebě zažívat svět opravdový - takový, jaký je.
Zažívat ho všemi smysly.
Různorodý a proměnlivý terén lesa je skvělým místem pro rozvoj hrubé motoriky dítěte a tím i jeho řečových schopností a myšlení.
Pracujeme s vyhodnocováním bezpečného rizika a metodou Krok za krokem pro práci s dětmi v terénu.
Důležitou schopností pro další život dítěte je resilience – schopnost zůstat spokojený i pokud je překročena má komfortní zóna.
Snažíme se o
- rozvoj volních vlastností
- posilování vůle v dosažení cíle
- umění počkat na pravý čas, odkládat své potřeby a neočekávat, že budou naplněny okamžitě.
Záleží nám na tom, vytvářet prostor, ve kterém se budou cítit dobře všechny děti.
Inspirujeme se v principech nenásilné komunikace, umění vyjádřit své potřeby a snažit se o pochopení potřeb druhého.
Rozvoj empatie ke světu a lidem patří také k pedagogické náplni školky.
Děti se učí nesoutěžit mezi sebou, být laskavé a snažit se o rozvoj sebe sama místo srovnávání se s ostatními.
Zároveň se učí sdělovat svůj názor včetně souhlasu i nesouhlasu.
Bezpečný prostor tvoříme i opakováním stejného denního rytmu každý den. Proto, aby vše ve školce bylo očekávatelné a tedy srozumitelné.
Děti, v době kdy dozraje jejich jemná motorika a schopnost soustředit se, dostávají možnost pracovat s ostrým nožem, pilou, kladivem. Nůž užívají na přípravu zeleniny ke společnému vaření nebo k opracování dřeva pro své výrobky.
Školka svůj pedagogický plán staví na měsíčních tématech, souvisejících s našimi svátky a tradicemi a dění v přírodě.
Rozvíjíme smysl pro krásu a estetické vnímání světa.
Všechny děti ve školce se učí hrát na flétnu, věnují se výtvarné tvorbě a řemeslům.
Kontakt dětí se zvířaty považujeme za důležitý, a proto realizujeme pro děti pravidelné jízdy na koni.
Do školky denně dochází dva psi.
